生醫(yī)初創(chuàng)企業(yè)啟兒寶努力讓孩子在家庭、學(xué)校教育、特教機(jī)構(gòu)之間的學(xué)習(xí)無間斷。
從篩查、分析、轉(zhuǎn)介診斷、指引、訓(xùn)練、陪伴、追蹤等7大面向推出兒童早期療育服務(wù)的啟兒寶CEO聯(lián)合創(chuàng)辦人王信懿醫(yī)生表示,目前2大主要服務(wù),包括滿足自主測(cè)評(píng)需求與協(xié)助家長(zhǎng)幫助孩童。啟兒寶團(tuán)隊(duì)不僅提供即時(shí)咨詢服務(wù)的線上治療師團(tuán)隊(duì),也透過大數(shù)據(jù)庫(kù),提供專對(duì)性的內(nèi)容,回應(yīng)用戶在留言板上的提問。
居家早期干預(yù)的好處增加家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)時(shí)間
啟兒寶希望聚焦「以家庭為本」的概念,透過居家干預(yù)的方式,整合臨床早期干預(yù)團(tuán)隊(duì)、賦能家長(zhǎng),了解如何與孩子溝通,陪伴成長(zhǎng)及發(fā)育,此外,也提供經(jīng)過不斷驗(yàn)證的線上檢測(cè)與功能性分析。除了居家賦能以外,也與臨床科室合作,讓孩童的治療與成長(zhǎng),能夠無間斷且落實(shí)日常每分每秒。
除了透過組織資料分析、遠(yuǎn)距康復(fù)技術(shù)平臺(tái)以外,團(tuán)隊(duì)會(huì)先幫助家長(zhǎng)訂出中長(zhǎng)期目標(biāo),再規(guī)劃每日的短期任務(wù)與待辦事項(xiàng),比方說從日常作息做起,讓家長(zhǎng)能夠?qū)⒍逃?分鐘的任務(wù)融入生活當(dāng)中。王信懿醫(yī)生補(bǔ)充說道,除了知道怎么做,家長(zhǎng)也需要助教團(tuán)隊(duì)支持,線上的留言、視頻、作業(yè)上傳,能提升家長(zhǎng)與治療師之間的合作,也提供治療師與咨商師每一次的互動(dòng)。
有時(shí)即便知道該做哪些事,卻不知道哪些要先做
希望賦能家長(zhǎng)的王信懿醫(yī)生分析,家長(zhǎng)過往不懂得如何與有早期干預(yù)需求的孩子應(yīng)對(duì),可能只有在機(jī)構(gòu)或是醫(yī)療院所時(shí),才藉由治療師之手,與孩子互動(dòng),現(xiàn)在,藉由團(tuán)隊(duì)步驟教學(xué),家長(zhǎng)能有更多時(shí)間,在家就可以與孩子互動(dòng),同時(shí)也顯著提升進(jìn)步成效。
團(tuán)隊(duì)也希望與臨床科室合作提供服務(wù),成為科室量能的延伸,雙邊都能轉(zhuǎn)介客戶,團(tuán)隊(duì)所設(shè)計(jì)的流程與軟件,也都能與臨床科室治療師討論、教育訓(xùn)練后提供使用,也讓團(tuán)隊(duì)己身的服務(wù)模式與(軟件即服務(wù))SaaS模式有更彈性的切換可能。
臺(tái)灣治療師體系發(fā)展較早,線上平臺(tái)得以充分運(yùn)用
聚焦國(guó)內(nèi),越來越多的父母認(rèn)識(shí)到及早重視到孩子成長(zhǎng)階段的語言認(rèn)知溝通發(fā)展能力,但國(guó)內(nèi)目前尚未具備專業(yè)的治療師體系,加上資源不足,國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)的自學(xué)與自助需求和意愿很強(qiáng),團(tuán)隊(duì)因此規(guī)劃提供線上下載游戲庫(kù)、資料庫(kù)的服務(wù)。
由于臺(tái)灣治療師體系發(fā)展較早,生態(tài)體系已趨成熟,由啟兒寶團(tuán)隊(duì)執(zhí)行居家支持,能提供更完善的系統(tǒng)與平臺(tái)服務(wù),未來也將能進(jìn)一步協(xié)助損傷后的康復(fù)病人與失智長(zhǎng)者。
王信懿醫(yī)生回憶之所以切入兒童教育和發(fā)展事業(yè),是因?yàn)橄霃挠齼旱慕嵌葋矸?wù),后來才在一次次的使用者反饋與團(tuán)隊(duì)的技術(shù)更加多元的發(fā)展下,切入了早期干預(yù)服務(wù)。一般育兒的家長(zhǎng)使用線上系統(tǒng)可以提升方便性。然而,特殊教育和療育需求家長(zhǎng)的真正痛點(diǎn),是要無間斷且有效率地協(xié)助兒童追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度。(本文轉(zhuǎn)發(fā)自DIGITIMES)